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Introduction: 卓越:以卓越的組織與師資團隊,培育優秀前瞻的中小學師資。 人文:配合人文導向課程,亦師亦友孕育高效能的專業師資。 永續:尊重學生個性,引導國際視野,永續發展人類教育大業。


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DateTitleAuthors
2008-09 校園學生問題的認識與處理 張小芬
2007-06 榮家老人與照服員對照護需求與滿意度之比較研究 張小芬
2007-10 正向行為支持/功能性行為評量之理論與實務研習 張小芬
2011 海洋人文課程發展現況、困境,與策略建議 江愛華
2018-09 海洋教育融入師資培育課程的檢討與建議 王嘉陵
2018-03 海洋教育:從深層生態學省思人與海洋之間的關係 王嘉陵
2008-08 海洋環境心理學導論 張小芬
2010 海洋生物蘊含的數學訊息 許育彰
2008-12 海洋科學教育課程設計與研發 張小芬
2011 澳洲中等學校入學制度探討:以新南威爾斯州為例 江愛華
2007 澳洲中等教育及融合職業教育課程之教改 江愛華; 王鳳敏
2011 澳洲教師評鑑制度對臺灣教育改革的啟示 黃純敏; 許殷宏; 江愛華
2011 澳洲教師評鑑指標之研究—以六州為例 黃純敏; 許殷宏; 江愛華
2011 澳洲高等教育品質保證制度:背景、政策與架構 江愛華
2011 澳洲高等教育國際化之發展與策略 江愛華
2006 澳洲高等教育國際化經驗 Kevin Laws; 江愛華
2006-12 澳洲高等教育改革政策框架解析 江愛華
2008-05 特教學生正向行為支持的應用 張小芬
2006 「特教巡迴輔導教師」之工作現況與工作滿意度調查研究 張小芬
2005-08 特殊教育研究---聲調評量與教學系統(I) 張小芬; 丁培毅; 古鴻炎
2006-08 特殊教育研究---聲調評量與教學系統(II) 張小芬; 古鴻炎; 丁培毅
2016 「生態自我」理念及其對生態教育之意涵 王嘉陵
2001-08 發展實作評量知能的教師專業成長模式---協同行動研究(I) 梁雲霞
2002-08 發展實作評量知能的教師專業成長模式---協同行動研究(II) 梁雲霞
2005-08 發展性視導之行動研究---以一所國民小學個案為例 許籐繼; 游家政

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