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Title: 三階段學習環在數學領域之教學應用——以圓周率為例
Authors: 許育彰
Contributors: 國立臺灣海洋大學:師培中心
Date: 2012
Issue Date: 2018-06-06T08:45:35Z
Publisher: 科學教育月刊
Abstract: 摘要:三階段學習環是20 世紀60 年代初期,由美國「科學課程改進研究」(science curriculum improvement study,簡稱SCIS)首次開發出來的一種科學教學模式,最初稱為「探索--發明--發現」( Exploration-Invention-Discovery )( Karplus & Their, 1967),後來有一些學者將其稱為「探索--概念介紹--概念應用」(Exploration-Concept Introduction-Concept Application)(Karplus, 1977),但是到了1980 年代後期,Lawson 等人(Lawson, 1988; Lawson, Abraham, & Renner, 1989)在建構主義思潮的影響下,認為概念是要靠學生自己去建構形成,而不是單方面由教師可以直接介紹給學生,因而特將此三個階段改稱為「探索--術語介紹--概念應用」(Exploration-Term Introduction-Concept Application)。
Relation: 346 pp.28-33
URI: http://ntour.ntou.edu.tw:8080/ir/handle/987654321/46832
Appears in Collections:[海洋文化研究所] 期刊論文

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