English  |  正體中文  |  简体中文  |  Items with full text/Total items : 27287/39131
Visitors : 2442467      Online Users : 36
RC Version 4.0 © Powered By DSPACE, MIT. Enhanced by NTU Library IR team.
Scope Adv. Search
LoginUploadHelpAboutAdminister

Please use this identifier to cite or link to this item: http://ntour.ntou.edu.tw:8080/ir/handle/987654321/10379

Title: 從詩性詮釋學的建構到故事教學的應用---G. Vico思想的教育美學蘊義及其教學實踐
Constructing the Poetic Hermeneutics for Applying to a Story-Teaching---A Signification of G. Vico's Thoughts in Educational Aesthetics and Its Praxis in Teaching
Authors: 吳靖國
Contributors: NTOU:Institute of Education
國立臺灣海洋大學:教育研究所
Keywords: 教育美學;詩性詮釋學;故事教學
educational aesthetics;poetic hermeneutics;story teaching
Date: 2009-08
Issue Date: 2011-06-28T07:40:04Z
Abstract: 摘要:Vico 在《新科學》中揭示出「詩性思維」對人類社會起源中的影響,尤其 他所提及「以己度物」之意涵及「想像的類概念」之理念,不但蘊含有現象學與 詮釋學的意義,而且對Dilthey 與Gadamer 等詮釋學領域學者產生某程度影響, 而美學領域學者Croce 譽他為美學的創發者。故Vico 的「詩性思維」在詮釋學 與美學領域的意涵,很值得進一步開發。 本研究係研究者承續多年來對Vico 教育思想的探究,繼而以「教育美學」 為核心,希望透過三年的研究時程,從建構Vico 的詩性詮釋學與教育美學理念, 到實踐於故事教學中,系統地梳理Vico 思想在教育美學領域的啟示,以及具體 地探究將理念轉化為教學實踐的歷程。 本研究主要研究目的有三項:第一、建構Vico 的詩性詮釋學;第二、探討 Vico 思想中蘊含的教育美學意義;第三、應用教育美學理念於故事教學中。 關鍵字:教育美學、詩性詮釋學、故事教學
Relation: NSC96-2413-H019-001-MY3
URI: http://ntour.ntou.edu.tw/ir/handle/987654321/10379
Appears in Collections:[教育研究所] 研究計畫

Files in This Item:

File Description SizeFormat
index.html0KbHTML199View/Open


All items in NTOUR are protected by copyright, with all rights reserved.

 


著作權政策宣告: 本網站之內容為國立臺灣海洋大學所收錄之機構典藏,無償提供學術研究與公眾教育等公益性使用,請合理使用本網站之內容,以尊重著作權人之權益。
網站維護: 海大圖資處 圖書系統組
DSpace Software Copyright © 2002-2004  MIT &  Hewlett-Packard  /   Enhanced by   NTU Library IR team Copyright ©   - Feedback